“陈中华聊太极-20230110″在线视频购买


主讲: 陈中华  片长: 56 分钟  难度: 3/5  语言: 中文  
年份: 2023  地点: 加拿大埃德蒙顿陈中华太极馆  

陈中华聊太极-20230110
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  1. 2023太极学习计划

    一、对课上老师讲解的理解
    目标设置:太极神奇在于比对手多至少一个维度(比如横来竖破),这个神奇也决定了学习的困难。学习者所处的维度比老师的维度要低至少一个甚至多个。比如学习者处于二维的平,视野所及,东南西北;但是老师处于三维空间,告诉学习者的目标处于学习者的上方,学习者看不到这个位置因而不能完全理解这个学习目标。这是太极学习较为普遍的困境,也是课上受老师批评也仍然不太理解的原因。
    解决方法:传统上依赖于学习者大量的反复练习,也就是在平空间每个都练习到,依赖学习者的勤奋(或者天才),寄希望于接近到一个可以升维的通道实现提升。比如传统文化强调背诵经典,《论语》、《道德经》或者佛经,背的时候肯定不理解,但是熟记于心,往往在某些时机,甚至花开花落,待人接物,忽有所悟,实现心性的提升。再比如各个学科研究上的突破,也是研究者对于基础知识和基础理论掌握熟练,关键时刻灵感闪现,获得新的发现。总结一下:勤奋(大量练习)、专注(心性要求)、时机(耐心)。目前老师的教导在于给出方向,学习者寻找最接近老师指导方向的平空间位置,通过到达这个位置不断模仿获得提升。比如老师指导说胯或者肩关节要转而不要推,我做不到转,但是可以努力做到不要推,并且反复胯关节或者肩关节,模仿转,期望最终实现开胯旋转。因此在方法上比传统多了一个维度,就是把勤奋、专注和时机都指向老师指导的方向(仍然是学习者视野局限下的方向,只不过有可能一定程度接近老师的指导。伴随着学习者能力的提升,有可能学习者对这一方向的认知越来越准确)。

    二、具目标设置
    按照上述对于学习方法论的理解,2023年我的训练目标是实现一定程度的开胯开肩。我的现状是2022年是我接触实用拳法并开始学习的第一年,能够完整地打下一路,对于主要关节的拉有一定感受。拉开是一个作,是“柔”,要实现拉开,就需要身各部位用上力、掤上劲,“刚”,最终做到作能够在一定程度上“绕过去”。

    三、学习方法选择
    第一,珍惜老师的指导,尽可能多看多听多记;第二,大量练习(每天20遍一路,已经连续做了接近20天,上午一个多小时,下午一个多小时);第三,专注(以前对作不熟练,必须专注才能打得下来,现在熟练之后,专注变成难和重,怎么样把专注力自始至终集中在我想要训练的部位比如胯和肩,而不是手或外形上,是我临的新挑战)。

  2. 部分与陈老师对话
    陈老师)于丰泉,你先说,你认为你目前,是个什么状况,你认为什么东西,你需要今年学。
    (我)今年,那个、那个,混元算不算。
    陈老师)你2023年准备学混元啊!
    (我)混元,开拓开拓思路,原来光学实用拳法了。
    陈老师)好,好,既然你说了,那我就多给你说两句,你要是学混元的话,你身上劲儿太大了,你学会放掉。
    (我)哦。
    陈老师)你学实用拳法的话,你身上劲儿太大小了,不够,但你要学混元的话,你身上劲儿太大,哈哈哈, 你,你想想这个问题怎么解决吧!你慢慢的, 这是一个非常大的一个题目,先跟你说一件事儿,所有的练混元的人要记住,就是你身上劲儿太大了,所有练实用拳法的人要记住,你身上劲儿不够,哎,这就是两个,一阴一阳,洪老师和冯老师都是陈发科的弟子,但是两个人学到最后,一样的东西,但是两个儿,一个呢认为,我们得把力练出来,另外一个说,把身上力给放掉它,这都是太极的东西,太极的东西它就是个阴阳,不一定只有阴没有阳,也不一定非得是只有阳没有阴,那为什么出现这个问题,谁敢钻到洪老师的脑子里,或者钻到冯老师的肚子里,去回答一下,他们为什么这么说,于丰泉,你有答案吗?
    (我)我、我觉得,是不是,要是只学一个的,是不是不全,两个都会。
    陈老师)你这个思路是对的,但是我告诉你,有具的原因,具的原因呢就是,洪老师学拳的时候,他是有病的,所以对他来说,这么让一个瘦弱的身,练出劲儿来,是他所关注的,他是通过,用太极把他一个柔、瘦,柔弱的身变得强壮,成了一个会功夫的人,冯志强老师练太极的原因是,他已经打遍天下无敌手,在北京看所有人都这么个看,你们都不行,所以他练太极,就想把这个力放掉它,练得圆滑,用的身要练出这个内劲儿来,而不是我劲儿大,这是实际情况,现在听明白了吧!明白了真正的道理,你就知道,这个真的道理,是非常简单的,并且非常清晰,就这么清楚。你的劲儿大,就是想练的,我没劲儿了,我还能打过你。你那个劲儿小,就是想别看我瘦弱,好像弱不禁风,你来试一试,我身上劲儿厉害,洪老师到晚年就取得了这个功夫,看上去很瘦弱,很厉害的人上去一试,哎呀,这老先生,劲儿比我大呢,这个厉害,你说他看上去没劲儿,哪来的劲儿,在这个环境下,很多外家拳的人就说,这个老先生有功夫,你说他看上去这么样,一搭手,他这么大的劲儿,这是功夫。那冯老师,人家,本身五大三粗,身上一看,很厉害,但是呢,练外家拳的人就想,这个老头儿得多厉害,上去一试,什么也没摸着,好像空气一样,说哎呀,这个老先生厉害,看上去这么厉害,怎么一摸,好像空空如也,哎,挺可怕的,这就是太极。太极就是练出相反的东西来,所以这个,于丰泉要是练出来的话,你就是冯老师和洪老师合在一起,就是陈发科啊!最后这几句话是跟你开玩笑,于丰泉啊,哈哈,好,第二个人。
    (我)……长板。
    陈老师)什么?
    (我)把自己那个短板,练成长板儿。
    (陈老师)啊!对对对,很好很好,好,下一个同学。

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