陈中华老师总是在讲学习的方法。我们提问和他回答的互动是其中的一部分。你以前可能听过他说“不要问那个”，但在不同的时间，他会要求学生提问。什么样的问题才是适合问？答案是与主题相关的问题，不会打断对主题学习的问题。适当问题本身的格式应该是关于怎样做，例如你能再给我看看那个动作吗？

这类问题可以让陈老师提供正确的信息。

不合当问题的例子：

1. 是这个还是那个？答案通常不在于两个选择之内。
2. 陈老师在讲一个题目时，有人会问另外一个题目的东西，把题目扯到别处。他把这统称为胯综合症。每当有机会提问时，总是有人会询问胯。 胯确实很重要，但是如果您只想着胯，那么您便错过了学习其他重要主题的机会。

我们经常混淆了问题、断言和讨论之间的分别。

在学习过程中，有问题时很正常的。我们当有问题的时候，如果不能即时得到答案的话，它可能会妨碍我们继续听下去。有一个方法就是把问题先写下来。很多时候，我们会在后面的内容找到答案，没有的话，也可在后面的问答时间才问。

陈老师用我们的问题来衡量我们接收到了多少他所提供的信息。我们绝不能害怕问错问题而不问。学习如何提问是需要练习的。我自己曾多次提出不该问的问题，或是离题的问题。陈老师会拍一拍脑袋，并微微叹息一下……但我们还是要继续努力去理解他话的意思。陈老师的话往往比我们想象的更直接，不需要我们去揣测的。我们要在错误中学习，调教自己，便得以进步