降维教育与升维的实用拳法

一、教育的核心:降维之道
 
在教育过程中,“降维”是一种至关重要的策略。这并非指简化知识,而是指教育者从自身更高的认知维度,降低到被教育者的思维层进行沟通和引导。
 
以家长教育孩子为例,家长作为成年人,在知识和阅历上都远超孩子,这很容易造成一种天然的权威感和距离感。为了让孩子更容易接受教育,家长需要放下身段,蹲下来与孩子进行平等的交流。这种姿态不仅现在身体上的高度匹配,更体现在心灵上的平等沟通。只有在这样的互中,孩子才能放下戒备,真正理解和接受家长的教育。
 
同样,任何有效的教育都要求教育者站在被教育者的角度思考问题,使用对方能够理解和接受的语言和方式进行讲解。这一过程实际上是一个降维的过程,是从更高维度、更抽象的概念,降到被教育者能够理解和接受的具体层面。这是为什么师父在教拳过程中要使用大量的比喻,相似但是不是。
 
高明的教育者善于构建从未知到已知的认知阶梯,帮助被教育者循序渐进地提升认知水平。他们能够将复杂的概念分解成易于理解的模块,并通过生形象的比喻和案例,使知识更加贴近生活,激发学生的学习兴趣和主性。
 
二、实用拳法的制胜之道:升维致胜
 
与教育中的降维不同,实用拳法中的推手讲究的是升维致胜。在推手的初始阶段,练习者需要尽可能地匹配对手的力量和方向,这是一种降维的表现,是为了与对手形成匹配(match)。
 
当对手误以为你仅仅是用同样的力量和方向与其对抗时,你却能够利用胯部和肘部的灵活性和力量(开胯),在关键时刻迅速做出旋转,从而占据主并制胜。实用拳法的升维不仅体现在作的开胯旋转上,更体现在意识和策略上的“不动”。在有意识地保持住不动点(或)的时候,你已经同时建立了很多可以的组合维度。
 
拳谚有云:人不知我,我独知人“。这句话正是升维致胜的最佳诠释。因为你在更高维度上拥有了更多的策略和变化,而这些维度对对手而言是隐藏的、不可知的。因此,对手实际上是败在自身的维度限制和缺陷上,也可以说是败在你利用不同维度的陷阱里。
 
三、降维与升维的辩证统一
 
教育中的降维与实用拳法中的升维,看似截然相反,却有着深刻的内在联系。无论是教育还是实战,都需要理解和掌握对手或被教育者的思维和行为模式,然后取适当的策略进行引导和应对。
 
在教育中,降维是为了更好地传递知识,建立信任和理解,从而更有效地进行知识传授。通过降维,教育者能够拉近与被教育者的距离,让对方放下戒备,更容易接受教育内容。
 
在实用拳法中,升维是为了在对抗中取得胜利。通过升维,拳手能够超越对手的认知维度,利用对手的局限性进行制胜。
 
总结而言,降维,是从自身更高的维度,降低到对方的思维层面进行沟通和引导。升维,是超越对方的认知维度,利用对方的局限性进行制胜。
 

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降维教育与升维的实用拳法》上有 4 条评论

  1. 许荣教授的这篇论文,非常富有哲理,科学的辩证的分析了,学习和应用的关系,降维是为了学习能明白,升维是为了达到实战效果,两者之间的转化是需要付出心血和智慧的,谢谢许教授的文章。

  2. 太巧了,看到这篇文章的时候我刚好练完拳,今天从练拳开始就一直在想维度这件事。是一维(出手),线是二维(对拉),中心不动是三维(杠杆),转是四维(立旋转),时间是五维(螺旋缠丝)。学要从低维开始,用时维度越高越厉害。

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